O PROBLEMA DA INDISCIPLINA
A indisciplina pode ser um problema sério sim! E pode se estender para além da sala de aula....
Por que atualmente as crianças não obedecem nem seus pais, tampouco os professores? Porque os alunos hoje não têm limites e geralmente não obedecem as regras impostas pela escola? Ao observar todo o cotidiano escolar, o mais comum de se ver são reclamações e relatos dos professores que destacam a questão disciplinar como uma das dificuldades fundamentais para o bom desenvolvimento do trabalho escolar. Na verdade, a questão da indisciplina é uma das mais discutidas no ambiente escolar e dir-se-ia a que mais tem trago prejuízos para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
A indisciplina, segundo FRANCA manifesta-se de diversas formas na vida de um estudante, e apesar da bagunça e do barulho não serem as únicas ocorrências, são as que mais se destacam na sala de aula. Quase sempre, a indisciplina passa a ser vista como um problema quando a sala começa “a pegar fogo”, ou seja, quando a indisciplina influencia o comportamento dos alunos e é percebida na “bagunça”, no “barulho”, na “falta de atenção” e de forma mais agravante na agressividade. Nessas horas é que realmente a preocupação do professor cresce e o faz pensar sobre a indisciplina do aluno.
Teóricos como DELORS, (1999) aponta que um dos problemas mais complexos vividos pela escola e tem sido intensamente vivenciada nesse ambiente, apresentando-se como uma fonte de estresse nas relações interpessoais, especialmente quando ligadas a situações de conflitos em sala de aula. Essa situação, exposta dessa forma, vem mostrar como a questão da disciplina tem sido uma questão de problema e de certa forma, de má formação do aluno.
Também CHAGAS (2001) leva a compreender a indisciplina, no meio educacional, como a manifestação de um individuo ou de um grupo com um comportamento inadequado, um sinal de rebeldia, intransigência, desacato, traduzida na falta de educação ou de respeito pelas autoridades, na bagunça ou agitação. Como também na incapacidade do aluno (ou alunos) em se ajustar às normas e padrões de comportamento esperados.
Assim, tomando como norte esses conceitos e considerando ainda os artigos dispostos nos links:http://eenorberto.blogspot.com.br/2010/07/artigo-indisciplina-na-sala-de-aula.html
http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/indisciplina-desafio-em-sala-de-aula-e-na-escola/23657/
Vamos compreender bastante sobre o reflexo dessa questão. Os estudos contribuem na verdade para que se entenda que o comportamento é de fundamental relevância para o bom desenvolvimento da aula, para a aprendizagem do aluno e para sua formação social e ética. Os artigos analisados levam ajudam a entender ainda, e isso é muito importante, que a indisciplina pode ser um indício de alguma carência do aluno como, por exemplo, a falta de compreensão do conteúdo, que ocasiona a falta de interesse por estudar e continuar prestando atenção à aula. Sendo assim, o assunto indisciplina é muito relevante, pois interfere diretamente no processo de ensino-aprendizagem.Mostrar menos
A indisciplina pode ser um problema sério sim! E pode se estender para além da sala de aula....
Por que atualmente as crianças não obedecem nem seus pais, tampouco os professores? Porque os alunos hoje não têm limites e geralmente não obedecem as regras impostas pela escola? Ao observar todo o cotidiano escolar, o mais comum de se ver são reclamações e relatos dos professores que destacam a questão disciplinar como uma das dificuldades fundamentais para o bom desenvolvimento do trabalho escolar. Na verdade, a questão da indisciplina é uma das mais discutidas no ambiente escolar e dir-se-ia a que mais tem trago prejuízos para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
A indisciplina, segundo FRANCA manifesta-se de diversas formas na vida de um estudante, e apesar da bagunça e do barulho não serem as únicas ocorrências, são as que mais se destacam na sala de aula. Quase sempre, a indisciplina passa a ser vista como um problema quando a sala começa “a pegar fogo”, ou seja, quando a indisciplina influencia o comportamento dos alunos e é percebida na “bagunça”, no “barulho”, na “falta de atenção” e de forma mais agravante na agressividade. Nessas horas é que realmente a preocupação do professor cresce e o faz pensar sobre a indisciplina do aluno.
Teóricos como DELORS, (1999) aponta que um dos problemas mais complexos vividos pela escola e tem sido intensamente vivenciada nesse ambiente, apresentando-se como uma fonte de estresse nas relações interpessoais, especialmente quando ligadas a situações de conflitos em sala de aula. Essa situação, exposta dessa forma, vem mostrar como a questão da disciplina tem sido uma questão de problema e de certa forma, de má formação do aluno.
Também CHAGAS (2001) leva a compreender a indisciplina, no meio educacional, como a manifestação de um individuo ou de um grupo com um comportamento inadequado, um sinal de rebeldia, intransigência, desacato, traduzida na falta de educação ou de respeito pelas autoridades, na bagunça ou agitação. Como também na incapacidade do aluno (ou alunos) em se ajustar às normas e padrões de comportamento esperados.
Assim, tomando como norte esses conceitos e considerando ainda os artigos dispostos nos links:http://eenorberto.blogspot.com.br/2010/07/artigo-indisciplina-na-sala-de-aula.html
http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/indisciplina-desafio-em-sala-de-aula-e-na-escola/23657/
Vamos compreender bastante sobre o reflexo dessa questão. Os estudos contribuem na verdade para que se entenda que o comportamento é de fundamental relevância para o bom desenvolvimento da aula, para a aprendizagem do aluno e para sua formação social e ética. Os artigos analisados levam ajudam a entender ainda, e isso é muito importante, que a indisciplina pode ser um indício de alguma carência do aluno como, por exemplo, a falta de compreensão do conteúdo, que ocasiona a falta de interesse por estudar e continuar prestando atenção à aula. Sendo assim, o assunto indisciplina é muito relevante, pois interfere diretamente no processo de ensino-aprendizagem.Mostrar menos
